“远程教育的快速发展潜力和巨大空间”

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3月21日，在法国卢瓦尔河畔的孟买，母子通过法国国家远程教育中心提供的互联网在家自学。 青岛新闻网社发

3月23日，在英国曼彻斯特，两个孩子在家跟着电视教程运动。 青岛新闻网社发

4月7日，在哈萨克斯坦的努尔苏丹，一名父母陪伴着孩子在空课上学习。 青岛新闻网社发

4月8日，在韩国首尔，首尔机器人高中的老师正在对学生进行远程入学教育。 青岛新闻网社发

如果将课程转移到网上，远程教育将成为疫情防控期间许多国家学校教育较为有效的替代手段。 另外，硬件建设不足，教师和学生难以适应由离线到在线的转变等，也制约了网络远程教育的快速发展。 专家认为，在线教育不是在线教室的复制，只有网络远程教育的优势和规律，才能更好地推动技术应用带来的教育形态的变革。

美国

快速迁移到大型应用程序

本报驻美国记者郑琪

为远程教育提供基础设施的一系列应用软件迅速受到欢迎。 疫情防控期间，全美大部分州做出了关闭学校的决定，许多学生通过网络教室参加了前所未有的远程教育考试

塞沃加斯是弗吉尼亚州亚历山大市的一所小学的教师。 从3月中旬开始，由于新型冠状病毒引起的肺炎疫情蔓延，她所在的小学关闭了。 班上18个孩子暂时告别了学校，但是沃加斯的生活一点也不轻松。 为了和孩子们一起开始在线授课实验，她和助手们多次测试实时授课软件，重新设计授课复印和课后作业，有时联系学生家长，了解他们对在线授课时间段的诉求，对孩子们的在线授课

疫情防控期间，美国许多教师和沃加斯一样，开始将课程搬到网上。 美国大部分州决定关闭学校，许多学生通过网络教室参加了前所未有的远程教育考试。 哈佛大学东亚语言文化系一年级学生马克斯·霍恩从3月开始上网络课。 他告诉本报记者，校方起初很担心网上授课的出席率，但实际上，同学们很积极，很热心地参与了课堂交流。

为远程教育提供基础设施的一系列应用软件迅速受到欢迎。 zoom、谷歌旗下的教室、hangouts、思科旗下的webex、微软的微软团队等应用市场的下载量急剧增加。 亚利桑那州立大学副教务长克里斯托弗·卡拉汉对本报记者表示，学校很早就与多种视频会议平台建立了合作关系，学校的技术团队也与平台方面进行了密切的合作。 卡拉汉表示，与之前流传的网络教育项目相比，现在的网络教育实时性更强，与实际课程的相似度大幅提高。

虽然疫情使美国远程教育迅速走向大规模应用，但在许多教育专家看来，这种模式真正走向成熟，仍面临着许多挑战。 例如，美国多个文理学院历来以小班教学、教授近距离辅导和丰富的课外活动为自己最大的特点，对网课有一定的抵触，现在转向网课，面临困难是不可避免的。 另外，如何吸引学生的观察力，如何开展操作性更高的实验室课程，如何确保考试的安全性，防止学生作弊等现实问题也摆在学校面前。

许多学生也对在线授课的教学效果表示怀疑。 霍恩向记者坦白说，由于在线互动不可缺少的局限性和长期看画面的不舒服，自己的学习效率降低了。 另外，喇叭班出现了极端的情况。 一节课的上课时间是美东时间上午9点，一位名家住在夏威夷的同学，因为6个小时的时差，不得不凌晨3点起床。 据霍恩说，远程教育极大地改变了师生互动的模式。 他说，在一所学校，学生曾开车上课。 为此，哈佛大学特别制定了相关标准，确认了网课的方法是正确的，它们是错误的。 穿睡衣、吃早饭上课，是对老师不尊重的。 在人工授课中，我们知道怎么做才符合规范。 现在，我们也应该为网课制定规范。

根据4月美国教育网站niche对1.4万学生的调查，约2/3的大学生和研究生表示，在线课程不如现场授课有效。 也有很多媒体担心远程教育会影响教育的公正性。 据《纽约时报》报道，美国低收入家庭很可能用高端智能手机上网，这些家庭的孩子可能无法采用许多需要平板电脑和电脑的杂学软件。 此外，许多兄弟姐妹共享手机完成学业的情况也不罕见。

据英国《经济学家》杂志报道，在美国有700万学龄儿童的家里没有网络。 美国教师联合会主席兰迪·温加顿此前曾写信给美国教育部长说，各地区的学生并不能平等地录取这些在线资源。

(本报华盛顿电)

日本

还处于探索的初期阶段

本报驻日本记者刘军国

截至2019年，日本平均5名中小学生拥有1台平板电脑。 与日本的大学积极尝试在线授课相比，日本的中小学面临着在线授课少等实际困难，无法从使用教科书和黑板的方法上一下子改变过来

据文部科学省称，截至6月1日，全国有6成的大学、高等专科学校本学期只安排使用网络的远程授课，另有3成的学校采用网络远程授课和人工授课相结合的方法，只使用人工授课。

埼玉大学决定在4月27日至8月8日的整个学期内使用远程授课的方法。 另外，为了让没有无线网络的学生也能上课，该大学稍微开放了配置无线网络环境的教室。 东北大学从4月20日开始，将约1万8千名学生的全部课程改为在线课程。 在日本全国，虽然5月25日解除了紧急事态，但考虑到学生人数众多，很多大学为了不召集人员而继续使用网络进行远程授课。

关于大学生接受在线远程教育的问题，臼井哲日本大学教授进行的调查显示，有59.2%的学生无论如何都想参加或比较想参加进行双向互动的网络课程。 但是，当被问到哪种网络授课方法更容易接受时，有71.5%的回答者回答喜欢按需观看的方法，而喜欢双向直播授课的学生只有15.3%。 在问卷的自由记述一栏中，还有很多学生对网络课充满期待，是否能集中于家庭中活跃的讨论等疑问。 臼井哲说:“大部分学生都可以凭习性看录像，但是如果对拷贝不感兴趣的话，他们可能不喜欢看。”

由于更多的大学使用在线课程，日本各大移动运营商实施了资费优惠的措施。 总务省希望移动通信运营商采取行动，减轻学生上网费用负担，支持学校的在线教育。

与日本大学积极尝试在线授课相比，目前日本中小学的在线教育面临着许多实际困难。 在日本解除紧急事态后，各地的中小学校纷纷重新开始上课。 《日本经济信息》认为，并不是所有学校都具备实施在线教育的能力。 日本文部科学省很早就提出了到2023年实现中小学校每人一台平板电脑的计划，但到2019年日本平均5名中小学生拥有一台平板电脑。 东北大学教育工学教授堀田龙说:“日本不能从使用教科书和黑板的方法一下子改变，其他国家的方法也需要注意。”

日本媒体认为网络远程教育是今后教育快速发展的潮流，但日本在这方面依然落后，应该加快网络远程教育的快速发展。 考虑到目前疫情蔓延的风险，文部科学省6月11日在关于初等和中等教育的会议上表示，有必要探索面对面指导和网上远程授课相结合的教育方法。

日本华人安东晴告诉记者，她的儿子此前在外国教师用英语授课的英语补习班学习，但因为没意思，所以学了一年效果也不好。 疫情防控期间，安东晴停止了孩子的英语补习班，改为中国流行的英语在线课程，每天25分钟。 没想到你喜欢孩子。 教育效果很好。 安东晴表示，中国的在线教育学习资源做得非常好，很多中国父母选择了中国的在线教育课程，但在日本，这样的在线教育课程还很少。

学院大学教授水无田气流表示，疫情防控期间，许多国家正在推进在线教育。 目前，日本私立教育领域的在线教育发展迅速，公立教育的在线课程尚未普及，教育差距有可能进一步扩大。

(本报东京电)

英国

越来越多的在线资源免费开放

本报驻英国记者强薇

除了为学生提供学习资料外，许多教育网站还免费开放部分教育资源。 英国广播企业、大英博物馆等机构也开始免费提供在线文案，给孩子们增加了课堂以外的学习素材

英国网络教育资源丰富，许多学校已经把网络资源用于日常教育。 目前疫情防控形势依然不容乐观，英国教育部门不得不放弃暑假前让所有学生重返校园的计划。 在今后一段时间内，网络远程教育将成为大部分英国学生的首要学习方法。

记者的孩子在伦敦的小学学前班学习。 在学校停课期间，老师每周一会把本周的学习资料放在学校网站上，家长下载后可以和孩子一起学习。 在这个年龄段，学习任务以英语拼写、简单算术、科学知识等为主。 学校还开设了类似博客的交流平台，老师和学生可以进入文案、视频、照片等，还可以相互评论。 校长说，这个方法是想让孩子们觉得老师还在和他们一起学习。 据英国广播公司报道，许多中学生已经有了自己的电脑，同时熟悉互联网。 由于该中学的教学模式更具多样性，许多学校利用谷歌的教学功能提供在线课程。 伦敦大学的研究生对记者说，她的专业老师要录制教学录像，进入学校网站后学生才能在线学习。

除了为学生提供学习资料外，许多教育网站还免费开放部分教育资源。 英国伊顿公学此前宣布疫情防控期间将向全国中学生免费开放在线学习平台。 英国广播企业和大英博物馆等机构也开始免费提供在线文案，给孩子们增加了课程以外的学习素材。 大英博物馆运用谷歌街景、虚拟现实等多种玩法，让观众在线参观展览厅、稍具重量级的展品等。

除了日常学业外，体育运动受到许多学校的重视。 据英国媒体报道，位于伊普斯威奇的学校在停课期间每天向学生提供在线瑜伽和尊巴课程。 该校认为，青少年在这个困难时期应该保持身心健康。 英国教育界人士呼吁充分利用在线资源，利用停课时间享受家庭时光。

许多英国在线教育的推动者认为在线教育是一种趋势，为学校、学生和家长尝试新事物提供了机会。 但是，有些父母担心孩子离开课堂会大大降低学习效率。 毕竟，家庭很难复制学校的学习氛围，缺乏授课的规范和紧迫性。

(本报伦敦电)