“新时代劳动教育有“泥土”还要“破土””

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五一小学的学生在该校的百草园工作。 韦豹/摄影

五一小学学生版画作品展览会。 韦豹/摄影

五一女子队正在训练。 王海涵/摄影

五一小学的学生在社团学习版画。 王磊/摄影

暑假临近，合肥市五一小学的网红地迎来了蔬菜丰收、辣椒、青菜，让许多日本同学兴奋不已。

这块地的面积半亩百草园的面积不大，但上面的种植并没有中断。 大家动手，以班级为单位，接过责任田，不仅种植中药，还种植苋菜、白菜等蔬菜，并且每个班级都有自己的班花和栽培口号。

一到蔬菜和水果丰收的黄金秋季，就变成另一个热闹的景象。 同学们拿着秤和袋子，把自己种的蔬菜卖给老师，收入用作班费。 这个活动被称为丰收节。

从学校名称来看，五一小学似乎与劳动二字有着莫名的缘分，但真正的缘分是从2005年开始的。 当时，学校的操场还没有建成，剩下闲置空的土地，学校宁可让学生学习种植红薯、花生、蚕豆。 迄今为止，操场建成，标准化设施建设越来越完善，但学校专门开辟了生态田园，使其继承了种菜的劳动习性。

此后，五一小学成为进城务工人员流动子女的定点学校，全校1000名学生中，进城务工人员子女占60%，多数学生父母文化程度不高，平时忙于生活，缺乏对子女学习状况、心理状况的关注，家校共同

解决这个难题，该校创新德育理念和职业生涯，践行生活教育劳动教育理念，15年坚持劳动教育，引导孩子尊重劳动，崇尚劳动，热爱劳动，以劳动为生活习性，以劳动为纽带，将家长引入家庭教育轨道。

少先队大队辅导员王淑君认为，除了种菜外，学校创造了让孩子们接触劳动的机会。 菁百草园社团是该校的明星社团，每年都报名。 学生们在栽培芍药、薄荷、金银花等草药。 学生组成小队，每天进行作物养护巡逻，进行记录。 这不仅培养了劳动技能，也让孩子们更深入地了解了中药的知识和相关效果。

如何采集标本，采集这些部分都很讲究，学校请安徽中医药大学的老师指导，带着孩子们进行了插入实验。 干燥期间，因为没有干燥机，所以孩子们小心翼翼地用报纸反复覆盖标本上，一次进行一次吸水，很珍惜。 该社团还将参加团合肥市委举办的红领巾小创客活动，孩子们将带手工香囊、中药标本、植物等去义卖。 辛勤的付出，使他们深刻意识到了劳动成果的来之不易。

在五一小学，即使是一年级学生，也有自己系鞋带、合书包、收拾桌子，每天回家工作10分钟的劳动项目。 这是培养生活自理能力的重要阶段，老师不仅要教他们学习，还必须增强教他们生活、动手的能力。 该校的程朋军校长介绍的。

很多学生在劳动中记得感谢。 王淑君记得，一年三八妇女节，孩子们主动给妈妈送礼物，办手工贺卡，给妈妈洗脚。 五年级的孙俊给妈妈发了邮件，提醒妈妈晚上一定要回家吃饭，自己要准备惊喜。

那天，孙俊做了一碗蛋炒饭。 因为放了很多酱油，所以很黑，但是仔细地装饰了黄瓜丝，做成妈妈的二字。 妈妈到家太晚了，儿子已经睡了。 看到这个蛋包饭，她给老师发了邮件。 我没想到儿子能系上围裙在厨房做饭。 我含着眼泪吃完了这顿饭。

孩子们不会因为谁多做了一点，就因为自己少了一点而高兴，也不会因为自己多做了一点而吃亏。 程朋军感慨地说，这里的孩子、衣服不一定很贵，但当他们经过教室时，看到伞从窗边掉下来，马上就会回来。 进入老师办公室时，看到打扫卫生倒了，自然爬起来，劳动已经成了一种习性。

今年6月，共青团中央、全国少工委发布《关于大力加强新时期学生团员、少先队员劳动教育工作指导》，要求各级共青团、少先队组织合理定位目标、设计文案，分阶段、接力式、持续开展劳动实践活动 今年7月，教育部印发了《中小学劳动教育指导纲要(试行)》，比较了什么是劳动教育、教什么、怎么教等问题，细化了有关要求，加强了专业指导。

事实上，迄今为止全国许多学校都进行了劳动教育的探索。 其中，不少学校与当地农业项目合作设立劳动教育基地，让学生体验农业种植，但也有业内人士认为，劳动教育不是带学生种花吗？

对此，五一小学教师在长期的实践中总结出了新时期劳动教育不仅要土，还要有新的内涵、新的载体，因地制宜地开展活动的观点。

近年来，该校开设了30多个少年宫社团课，全员均可参加，还开设了6年的成长必修课。 一年级学习舞蹈，二年级练习足球，三年级学习乐器，四年级学习少年军校，确保所有孩子在各个阶段，比较锻炼自己的手的能力。

在该校，版画社团融合了美育和劳动教育。 美术老师王帆介绍说，版画创作需要经过起稿、印刷板、刻制、拓印等多个步骤，整个创作过程可以锻炼学生的细心、耐心和逻辑思维。

中青报中青网记者采访当天，该校的版画社团和陶泥社团正在活动。 下课后，学生们的第一件事是迅速整理自己的工位。 过了一会儿，桌子收拾得很整齐，地上也干净了。

体育教师张志认为，体育活动也是培养学生吃苦耐劳的品质的过程。 赛前服装的准备、饮食的调整、赛后的个人卫生等，我们要求学生自己动手，每次训练结束，队长总是走在最前面，带着选手整理器材，把训练背心、鞋子带回家洗干净。 据他说，与其破坏声音，不如打扮一下，劳动教育要全方位体现。

考虑到家长多为外出务工者，平时忙于生计，该校多次开门办学，开展家长开放日、家长当老师等活动，将家长从观众变为参与者。 因为也有厨师的父母，所以请他来教室，在电磁炉里表演料理。 如果父母在工地工作的话，请他们教授建筑相关的知识。 程朋军的介绍。

生活是教育，社会是学校，父母也要努力成为好老师，把劳动的种子种在家庭和社会的土壤里，让孩子尊重父母的工作。 他认为劳动是手段，最终的目标是教育，在劳动中挖掘对孩子有价值的东西，让劳动真正融入生活，让学生的未来更好地立足于社会，这是劳动教育应有的意义。 (中青报中青网记者王海涵王磊通讯员韦豹)