“亲子育儿：假期里，家长是孩子的首席教师”

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防疫常态化，孩子和家人聚会的时间变长，假期更是早晚。 有些父母说孩子做完作业就不和手机一起做什么。 日益突出的亲子矛盾和不良家庭教育的各种问题，是长时间家庭教育学校化的具体体现，许多家长忘记了自己教育主体的责任和家庭教育所需的功能。 假期，父母可以重视以前忽视的家庭生活教育。 家庭生活教育涉及人一生衣食住行的方方面面，文案很多，但以下几件事是家庭互助，改造家庭环境，教育孩子，密切亲子关系，极其值得的。

首先，家庭劳动教育。 先整理以前不在意的家庭用品，再教育孩子有序、科学地营造家庭生活环境。 父母建议首先给孩子出解决方案，让家人进行探讨，让孩子有主人翁意识和成就感。 是书架图书分类、摆设布置、居室重组等智力与体力相结合的优秀教育活动。 哈佛大学多年的跟踪研究表明，会做家务的孩子能找到比不会做家务的孩子多15倍的机会。 家务劳动对培养孩子手电并用、责任感、生活情趣具有不可估量的作用。

其次，开展饮食教育。 防疫常态化，以及各地有关规定，尽量减少外出就餐，是教育孩子制作食品的机会。 包饺子，烹饪，制作各种各样的食品等，很多人增加合作制作食品，让孩子多动手，让父母指导。 和家里人一起吃饭，父母评价、欣赏孩子餐桌上的作品，是一个幸福而有意义的教育过程。 民以食为天，饮食教育对建设一个人的身体生活质量和未来的幸福生活有着深远的意义。

第三，整理房屋的历史。 收集、分类、整理祖先和家中的旧物件、旧照片、家书等，设计家史制定计划，有条件地制作电子文件，让孩子了解家族史、奋斗史、苦难史，是特色的家庭教育，密切关系家庭关系和家族文化建设，具有独特的作用

最后，家庭理财教育。 长假，父母要给孩子在家掌柜的机会，让他支配日常开支，制定生活计划，学习理财，整合家庭资源，合理招聘，这对孩子的成长起着很大的作用。 犹太家庭教育经常使用这种做法。 他们认为孩子能管理房子，将来能管理企业，管理社会，犹太人就成了智慧和财富的代名词。

当然，寒假期间的家庭生活教育文案还有很多。 在遵守防疫相关规定的情况下，利用旅游、参观、社团活动等形式，活跃家庭教育，加深亲子关系，关系到孩子的成长。 如果父母不重视家庭教育的独特功能，把家庭教育变成学校功能的完全扩展，就会失去完善教育的效果。 生活化、个性化是家庭的特征，是其他社会组织无法代替的。 家庭这个社会最小的组织是将一直以来忽视的家庭生活教育功能最大化，优化家庭教育功能，实现家庭学校的合作，成为孩子幸福人生的基础。 (作者:赵刚，东北师范大学家庭教育研究院院长，国家社会科学基金十三五教育学要点课题“家校合作国际经验与本土化实践研究”首席专家)