“幼儿体育的正确打开方法是“游戏””

本篇文章1811字，读完约5分钟

近日，全国幼儿足球活动负面名单公布，禁止正式足球比赛、禁止幼儿足球考级、成人化、专业化、小学化足球训练等措施受到广大网友的赞扬，引发了幼儿体育的相关质疑和思考，

针对这些问题，在近日召开的年全国校园足球职工视频会议上，教育部体育卫生艺术教育司司长、全国青少年校园足球职工指导组办公室主任王登峰做了详细阐述。

大约30年前，王登峰在《中国青年报》上说，1987年5月，75名诺奖获得者在巴黎聚会。 有人问了诺奖获得者之一。 你认为哪个大学最重要？ 他平静地回答:在幼儿园。

幼儿园是身体成长最重要的出发点。 王登峰说，在幼儿园学到的是生活中非常普通、基础和重要的东西，我们不要输在起跑线上。 从某种意义上说，这条起跑线让你在幼儿园学到了什么？ 当今校园足球和学校体育的迅速发展，与幼儿足球等幼儿体育活动在内，应该重视孩子的什么样的质量、能力、技术以及应该用什么样的方法来培养高度相关。

那么，幼儿体育教孩子什么？ 王登峰指出，一是基本的健康知识，例如可以教孩子什么也不能吃，什么也不能吃等。 二是基本的运动技能，包括跑、跳、投和柔韧性、平衡性、柔韧性、协调性。 这是学习专业运动技能的基础，也是幼儿体育的核心。

必须承认，基本运动技能不足是目前中国幼儿面临的最突出的问题。 现在很多院子都是孩子，孩子没有攀登的机会，手脚的协调性、身体的平衡、柔软性都有影响力。 王登峰说，他曾邀请过前中国国家男子足球队主教练施拉普纳演讲，但他想请施拉普纳谈谈应该如何教授和练习学校足球，结果施拉普纳说这并不重要 重要的是，施拉普纳发现中国儿童在基本运动技能上存在致命缺陷，协调性差。 在舒拉普纳，教足球就像首先放弃足球训练，想达到目标而做与目标相关的事件一样，但实现目标所需的基础素质差得多。

王登峰也强调，足球只是一种载体，有足球特色的幼儿园必须通过足球教会孩子体操、舞蹈、跑步、身体管理能力，以及与其他同伴合作处理运动问题的能力。 幼儿园阶段最重要的是教会幼儿运动技能的协调快速发展这是孩子未来运动技能发挥最重要的基础

怎么教？ 王登峰说，幼儿体育的实现方法是游戏。

你让他玩需要跑的游戏，他学会了跑。 不能让他掌握灵活性，教他一个动作让他练习。 虽然他不能这么练习，但是让他玩需要训练灵活性的游戏，他很开心，运动功能整体得到了提高，这完成了灵活性的学习。 因此，王登峰认为幼儿体育是通过游戏的方法让幼儿实现运动技能的协调快速发展。 换言之，不是教幼儿具体的技能，而是将技能融入设计的游戏中，在玩耍的过程中自然地掌握运动技能。 用从小学到大学生的方法教学，是小学化·大学化，不适合幼儿，效果也和期待相差甚远。

除教会外，幼儿园体育也同样要勤奋地进行比赛。 王登峰表示，幼儿园的勤奋就是在整个幼儿活动的整个时间段内勾结游戏，实现亲子互动。 幼儿体育也要经常比赛，但这场比赛不是正规的比赛，而是通过游戏活动展示各个幼儿的运动技能，比如把球扔在那里谁先抢到的，这不就是田径比赛吗？

幼儿园的孩子不要带那么功利的东西去玩。 王登峰指出，幼儿园常战首先不举行正式比赛，其次也不是练习。 我听说一所幼儿园练习足球，让孩子们绑沙袋练习足球，不是培养和教育。 他说，幼儿园常规赛追求孩子全面、协调快速的发展，幼儿体育的实现途径是游戏，幼儿体育比赛的方法也是游戏，教的特殊运动技能应该融入游戏。

全国幼儿足球活动负面名单的发表也是基于这一理念。 王登峰说，幼儿园希望孩子们享受运动，成为游戏中运动技能协调快速发展的重要平台，对他们构成不了任何伤害。 足球特色幼儿园也是一样，以足球为载体，帮助幼儿熟悉足球，对足球感兴趣，可以全面、协调地快速发展他们的运动技能。

其次，王登峰继续倡导《幼儿足球游戏活动指南》，指出按照该指南用游戏的方法培养幼儿综合运动的协调能力。 第二，要看这个幼儿足球的教育模式能给我们带来什么。 更具体地说，从今年9月开始，将向全国足球特色幼儿园赠送1个月的免费课程，从全国各地挑选1000所足球特色幼儿园赠送1年的免费课程，让幼儿园的家长、老师、园长密切关注这种幼儿体育活动和幼儿变化，认真分解。

我们希望通过这种形式，建立幼儿足球和幼儿体育的模板，传播正确的理念，鼓励幼儿体育的正确举办方式。 王登峰表示，要实现全学段学校体育改革，这是一个非常重要的环节，通过这一环节，我们希望能真正做好这一事件。 (中青报中青网记者孙庆玲)