“居家劳动也是一种教育”

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目前，一些省份还没有正式复课，一些省份进入互联网入学阶段。 面对延长版的假期，需要稍微改变地区防疫期间中小学生的学习模式，增加在家工作实践文案，重视在线学习与在家工作实践的有机结合。

对于中小学生来说，疫情期间长期在家、小小区、村落封闭管理、小亲友隔离状态，都是前所未有的体验。 在这个特殊时期，学生从在家的现实生活状况出发，在进行学科知识、体艺活动等远程学习中，完全利用家庭现有资源，适量、适当地进行在家工作实践将起到多方面的积极作用。 通过适当的在家工作，学生可以放松心情，获得包括疫情防控知识在内的个人卫生知识，建立良好的家务劳动习性，培养劳动精神。

在中小学生的在家工作实践中，老师和家长要重视引导学生学习全国战疫中出现的先进模范事迹，树立积极的劳动观念。 疫情防控一线医务人员、解放军战士、科研人员，为疫情防控物资保障的生产者、运输司机、快递员弟弟、昼夜社区基层工作人员、网格人员等，他们在特殊时期的特别坚守下，写下了许多壮丽的奉献之歌。 以学生为榜样，形成对工人的感恩之心、感恩之情、感恩之情，有助于为孩子开店积极向上的人生本色。

在家工作实践应注重从实际出发吸引学生，因地制宜，根据家庭采访，根据不同年龄的优势开展丰富多彩的劳动实践活动。 其中包括家庭整理劳动、家庭饮食劳动、家庭绿化养护劳动、家庭手工劳动、家庭环境改造劳动等。 南京师范大学劳动教育课题组2019年对全国3390名家长进行的调查显示，小学生一、二年级周一至周五的平均家务劳动时间约为17.33分钟，3~6年级约为17.49分钟，中学生约为17.02分钟。 这证明我国中小学生家务劳动时间不足。 因此，充分利用在家的时机，努力让学生学习在家工作的基本知识和技能，有助于培养学生劳动自立、劳动自强的意识和能力，使他们养成终身的好习性。

要引导学生在在家工作实践中重视方法做法，观察劳动安全，加强在在家工作实践中的认识、探索和创造，提高创新精神和实践能力。 劳动处处有学问，需要注意用学生学到的知识和做法进行安全劳动，创造劳动，促进体脑结合、知行合一、身心和谐。

人类世界的一切幸福都需要通过辛勤的劳动来创造。 在家学习期间，中小学生根据家庭环境，结合疫情防控知识的学习和实施要求，进行力所能及的在家劳动实践，可以促进学生身心健康的快速发展，增强防疫抗病能力，同时培养美德，形成习性。 这不仅对德智体美劳培养全面快速发展的社会主义建设者和接班人至关重要，而且是可行的。 (作者:顾建军南京师范大学教育科学学院院长)