“支招：居家学习期间 要让阅览更有价值”

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我的孩子在家学习的时候，总是不喜欢读书，没有读书习惯，读书速度也特别慢，不知道如何改善孩子的整本书的阅读习性。

专家的观点

北京市小学语文学科骨干教师、长辛店七小教师王新艳表示，家庭学习要多读书，多阅读。 读书的方法大致分为泛读和精读两种。

泛读是指广泛阅读、普遍阅读，也可以边滚边读，遇到不认识的字和不擅长的词句，可以推测、阅读、跳舞、一口气读完。 在大量的阅读中，涉猎不同主题的素材、不同类型的作品，会让你对感性的认识越来越丰富，你的视野、胸怀、境界渐渐打开。 然后，在寻找适合自己的书的过程中，阅读品位、阅读能力、语感也会在泛读中悄然提高。

精读是指仔细而深入地阅读，更深入地阅读重要的文章和词句，反复阅读。 一般来说，在语文课上理解和领悟课文是精读。 说到泛读，精读不是消磨时间、阅读式扫描，而是随着网民积极思考、精读、用心浏览，什么样的心不专业、自己不属于，都不知道在读什么。 因此，精读越来越花时间、花心思，但更有价值。

那么，学生在家自主浏览整本书时，如何有更有效的精读方法呢？ 首先做读书笔记。 这看起来很费时间和精力，但其实是最巧妙、比较有效的做法，是提高阅读质量和效果的最重要的经验和法宝。 良好的记忆力不是烂笔头，眼睛上过嘴、没上过手、做读书笔记，可以强化记忆过程，保留书的精华，固化自己阅读中的感恩。

然后必须加注释，记录心得。 在浏览中，如果发现有价值的部分，可以用钢笔画画，也可以在旁边轻松地进行评议。 即使写好字、做星号，也是阅读中的印记。

另外，做个性的笔记，抄写笔记。 每次浏览时，都可以根据个人情况有计划地摘录精彩的片段和词句，或者在作者生动的表现和重要的观点，或者看起来最有价值的部分的辛苦记录中，达到浏览积累的最佳效果。

另外，必须绘制思维导图，加深记忆。 一边看书一边做思考的向导，感觉那时的自己就像在和作者继续对话一样。 随着阅读的深入，笔下也逐渐呈现出故事的快速发展线，作者的文章走向，以及越来越多文章的秘密将被发现。

读完后做一张思维导图，就会明白它对全书的文案记得很清楚，对人物关系、情节脉络也一定牢记在心。 如果有忘记或记忆模糊的地方，马上打开书重读，补充。 无论如何，在绘制的过程中，自己的思维都与拷贝、图形紧密地交织在一起。

所以，用思维导图的方法阅读整本书是非常有效的阅读方法。 文案多、体系庞杂的书，在思维导图中也很清晰，能把自己阅读理解的思维方法提高到更高的水平。 (文/记者武文娟)