“教运动，更教学生成长”

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目前，创新教育形式和文案，鼓励学生展现个性，帮助学生提高身体素质、学习体育技能、培养体育有趣，已成为体育教育工作者努力的方向。

随着体育教育越来越受到重视，如何补充体育教师队伍建设短板，扩大了他们的职业成长空之间，激发了他们的教育活力和潜力，成为了提高体育课质量的原动力。

教师节之前利用周末，北京小腾和几个小学同学一起来到宣武体育场看望退休的小学体育老师王树华。 见到王老师，说起当年校园里的趣事，大家好像又回到了少年时代。 这位毕业20年的同学，在北京市的大木仓小学(现西单小学)跟着王树华学习过垒球。 球场上一起吃的苦、尝的甜、王老师生动的教育，让大家难忘。 垒球将陪伴他们的成长，结合师生友谊，成为一生的财富。

勤奋好学，与学生打成一片，像王树华这样的老师，也是很多人成长的体育课的记忆。

目前，创新体育课形式和文案，鼓励学生展现个性，使学生在体育课和体育活动中提高身体素质，学习体育技能，培养运动有趣，成为体育教育工作者努力的方向。

而且，体育在校园中的位置越来越受到重视，如何补充体育教师队伍建设的短板，扩大体育教师岗位的成长空之间，激发体育教师的教育活力和潜力，也是提高体育课质量的原动力。

体育老师队伍的建设取得了进展

近年来，中小学体育教师队伍建设已经取得了一定的进展。 据中国教育科学研究院推算，体育教师的短缺总量从5年前的20万多人缩小到了现在的不到16万人。 现在差距主要集中在小学和中学阶段。 中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴基如是说。

小学缺乏体育老师的直接原因是开课数比较多。 据广东省广州市荔湾区教研院体育教研员车纯介绍，小学一、二年级每周有4门体育课，小学3~6年级和中学阶段每周有3门，高中阶段每周只有2门。 近年来，许多中小学加大了体育教师的招聘力度，但离实际诉求还有差距。

体育老师的数量需要补充，质量也要提高。

吴琪认为，目前我国体育教师队伍主要存在两个问题，部分体育教师体育技能水平还不够，知识结构和教学能力有待提高。 另外，还必须继续提高对课堂教学改革的热情，对先进技术手段的接受度。

四川省成都市青羊区教科院体育教研员江华认为，高校体育教育专业大学生是体育教师的第一来源，但上岗并不意味着一劳永逸。 新老师来到学校，三年内如果没有变化，五年内就会退化。 在几个快速发展的关键时期，必须继续进行各方面的训练。 江华说。

体育老师的综合能力在提高

左手扶着篮球，右手扶着地板，15秒后左右手移动是首都师范大学附属实验学校篮球队成员，初二的张子恒正在认真进行体能训练，队友许思齐在旁边拍摄训练场面，准备给微信群送卡。 疫情期间，学校篮球训练不能正常展开，为了让运动员维持训练节奏，我们要求运动员每天在微信群里打卡。 现在，休息日也用这种方式督促训练。 学校体育教研小组组长冯建民先生介绍。

冯建民认为，体育老师在教育工作中要以对学生负责的态度，不断创新教育方法，一切都是为了孩子。 另外，各地适合开展的体育项目不同，各体育教师熟悉的项目也不同，应该进行比较差异化的教育，激发学生参加体育课的积极性。 冯建民说。

近年来，除了学历要求外，体育教师的综合素质越来越受到重视。 在众多学校招聘体育教师的环节中，笔试包括教育心理学、体育方面的专业理论知识等综合文案。 面试不仅关注专业技能，还特别关注语言表达和课堂教学能力。 从整体上看，体育老师的综合能力不断提高。 车纯介绍。

体育老师不仅是体育项目的教育者，也是育人的重要力量。 已经82岁的王树华每周末都会去俱乐部指导孩子和年轻教练。 在他的课上，我总是看到他把大拇指竖在学生身上。 他善于注意每个孩子的变化，称赞他，即使学生动作不对，他也会笑着纠正，不会大声责骂。

课堂上以鼓励为主，这是王老师的教学风格。 小学的孩子经常闹，教育不能太严格。 必须充分理解他们的心理。 王树华说，体育不仅要教孩子们技能，还必须教他们成为什么样的人。

体育老师的作用正在悄悄地发生变化

近年来，随着父母对孩子体质健康的关注，社会上各种青少年体育俱乐部如雨后春笋般涌现出来。 在校园里，体育老师也越来越受到重视。 现在，家长对体育的了解越来越深，体育老师的认识也在改变。 车纯说。

而且，体育老师在校园里的作用也在悄悄地发生着变化。 江华介绍说，随着校园文化生活的丰富，许多体育教师成了多面手。 在德育业、安全业、校园整体活动等方面，体育教师的身影越来越活跃，许多优秀的体育教师通过自己的努力在更上层的职场中发烧。 江华说。

北京陈经尼龙中学帝景劲松分校体育教育研究组组长刘娉楠认为，好的体育课是征得体育老师同意的前提。 她认为，虽然本宣科也能完成教育任务，但这不是对学生负责的方法。 有一年冬天，冒着刺骨的寒风横穿校区上课，刘娉楠和同事们多次在期末考试的前一天上体育课。 体育课锻炼学生的意志，所以作为体育老师我们首先不能尖叫。

北京市朝阳区教研中心体育教研员孙卫华认为，体育教师必须在教学过程中迎接困难，积极行动。 他曾跟他谈过体育老师给学校带来的惊喜，说在该校一年的科研专项申报中，体育老师提出的项目占了一半以上，学生的体育成绩有了提高，也有了各方面的成长。 如果有先做的事，自然会被重视。 孙卫华说。