“体育走进中高考 教育配套要先行”

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10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时期学校体育事业的意见》。 这是继《关于深化体教融合促进青少年健康快速发展的意见》后，国家指导学校体育事业的又一个重点文件。

意见:改进中考体育考试的复印、方法和得分方法，科学明确分数，逐步提高。 教育部相关负责人在新闻发布会上表示，体育考试的最终目标是达到语数同等的得分水平，探讨高考体育素养的评价、评分方法。

强健的体魄是学习的基础，青少年处于成长阶段，必须更好地观察健康。 近年来，青少年的体质问题备受关注。 社会各界历来重视体育工作，但在教育实践中，体育课还很难充分开设，经常被占用的情况突出。 体育老师好像人很矮，经常成为被取笑的对象。 这些现象都证明了全面加强和改善学校体育事业面临的严峻现实和紧迫性

并通过将体育纳入我国高考，逐步提高分数，评价指挥棒引导学校和家长重视体育，从根本上处理体育不受重视的问题，促进青少年全面快速发展，成为改革的方向和重要线索。

但是，也有人对此表示担忧和怀疑。 教育评价改革的方向是五唯的顽固和不治之症。 提高分数的方法不会让社会重视体育，带来应试体育的新问题。 这样，不仅有违加强体育工作的初衷，还可能刺激校外体育锻炼的诉求，进一步增加师生负担。

另外，目前制约学校体育快速发展的体育教师不足和场地设施不足等问题还没有得到处理。 截至2019年，全国中小学体育教师空缺达到15万人，这也是基础学校体育事业难以开展的原因。

因此，体育要进入我国高考，逐步提高体育分数，相关教育组合必须先行，配置强势体育教师，改善学校条件，一齐开设优质体育课，加强体育课和教材体系建设。

相关方案的制定也要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，科学设计，循序渐进。 另一方面，重视体育需要教育界乃至整个社会改变观念，充分认识到体育课、体育训练、体育比赛对学生愉悦、增强体质、健全人格、锻炼意志的积极意义。 (杨三喜)