“划定底线，让“导”与“学”回归本位”

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现在，一位研究生称导师为上司，获得学位称为兼职。 有些变化折射出高校辅导员和学生关系的异化，这是对学生权利的侵犯，也是对辅导学正常关系的背离。

11月11日，教育部网站发布《研究生指导行为规范》，比较了当前高校领导关系、教师师德师风等方面出现的典型问题，确定了10个要求，为导师指导行为下线。 其中，不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规拖延研究生毕业时间，不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系等诸多文案成为热门话题。 导师和研究生如何相处，如何构建和谐的师生关系，将再次成为关注的焦点，进入公众视野。

众所周知，导师是研究生培养的第一负责人。 正如教育部相关负责人所说，长期以来，广大研究生导师德修身、治学严谨、专心育人，为国家快速发展做出了重大贡献，但个别导师存在指导精力投入不足、质量管理不严、教师失职等问题，造成了不良影响

怎样约束领导的行为？ 《研究生导师指导行为规范》的出台，是非常及时和必要的。 近年来，中国的大学中研究生因各种原因发生的极端事例很多。 在研究生轻生的相关信息中，导师成为了不可绕过的存在，即使导师和极端的事情之间没有直接的因果关系，也会引起激烈的讨论。 究其原因，与现在的研究生培养方法有关。

与本科生教育不同，研究生教育是更高层次的专业教育。 从本科生多对多的集中授课变成研究生一对一辅导学，后者更加重视个性化，更加强调导师这个作用的重要性。 对许多研究生来说，导师很忙，平时很少能和学生见面。 也有指导者指出课题的方向性，让学生做，一想起就问进度。 私底下，很多学生害怕和导师表达信息。 可以说，在研究生和导师的相互关系中，导师往往有很大的主导权。 据统计，目前全国共有研究生导师46万人，研究生286万人，这意味着平均一个导师需要指导6个以上的研究生。

导师虐待了我上千次，我把导师当成初恋一样对待，对学生来说，导师的身份很特殊。 导师是能够影响学生未来学业和人生快速发展方向的人，这是双方处于不平等状态、处于弱势地位的学生，一些教师容易受到堕落导师的压迫。 领导随意奴役、命令学生，吃饭、逛超市、打扫办公室、接送他们，都是领导权力过大、没有约束的结果。

研究生本来是为了学习而学习的，但是成为导师免费员工的不良情况偏离了教育的初衷。 不得侮辱研究生人格，与研究生发生不正当关系教育部发布的这一规范，有利于约束导师行为，划定为人师表的道德底线，扭转目前存在的些许畸形关系。 这样，导师认真负责培养学生，学生专心研究，指导和学会回到原位，就是万幸。