“未雨绸缪协同治理寒假有偿补课”

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中小学生计划进入寒假模式，有偿补课的新闻特别耀眼。 近日，媒体记者在吉林长春的调查显示，虽然教育主管部门坚持禁止在校教师有偿补课，但部分培训机构和在校教师仍处于上风，部分教师可以弥补假期课的违规收入，购买轿车。 与普通工资相比，有偿补课的收入真的很有吸引力。 非在职教师每小时200元，在职教师每小时可达700元至1000元，也可超过2500元。 辛苦一个月的班，可能再加几个小时的课比较好。 即使被发现，处分也无非是警告、记录、降级、减薪等处罚。 这是一些在职教师顶风作案，有偿补课行为被禁止的原因。

另一方面，市场诉求之所以蓬勃扩大，可能是因为一些教师上课没有课后谈话，也可能是学生上课不需要课后辅导，或者是学习不够，肚子不饱。 无论如何，不管成绩好坏，去培训班的地方都不少。 长春市发布的2019年基础教育质量监测判断结果年度报告显示，高二阶段有5成以上的学生每周参加1~5个课外班，这种诉求旺盛。 这种补课诉求可以理解，但它其实是目前中国教育最真实的写照。 其中有正常的一面，也有应该探索用合理合法的方法满足的非合理的一面，需要加强和改进教育管理的方法疏导。 确实，管理在职教师有偿补课应该是重点。

在职教师有偿补课首先严重违反教师规范，教育部到地方教育部门三令五申严禁在职教师有偿补课。 现实中，一些在职教师的学费远远高于非在职教师，不仅是在职教师更了解学生的情况，家长用补课费的方法要求教师变相红包，这不仅是教师的问题，更是严重的教育腐败行为。

一点教师承担义务教育辛苦，校外补课有钱了校外补课也获得劳动所得，用知识赚钱的观念违反有偿补课，严重破坏教育教学秩序，破坏教育公平，损害教育生态，掩盖违法行为。 为了让更多的学生选择课后补课，一些教师不进行课后补课，增加了补课学生的家庭经济负担，有可能直接损害哪些家庭经济条件通常无法支付高额补课费的孩子的基本教育权益。 另外，以补课费的形式变相收红包，对严格保护自己、坚守初心的教师来说也是巨大的伤害，对教育生态的伤害可想而知。 但是，面对这一现象，确实很难马上找到有效的管理方法。 已经有很多事实证明，在利益、市场诉求面前，禁令无法控制教师的有偿补课行为。 只有监督真格，强力调查违规行为，不断提高违法违规的价格，红线才能真正有魄力。

因此，必须加大对在职教师违规行为的调查力度，加强校外培训机构的常态化监管。 特别是后者，为在职教师违章补课提供渠道和平台，通过夸张推进等手段刺激家长焦虑，促使家长提出补课诉求，是教师违章补课的重要中介。 寒假来临前，监管部门要做好准备，积极监管和应对。 从长远来看，只有推进教育评价整体改革，改变唯分数论的招生录取方法，改变社会用人评价观念，才能构建多评价标准的教育生态。 (作者:杨三喜，媒体评论家)