“教育部禁止手机入课堂，手机怎么拿得起放得下管得住？”

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最近，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生基本不要将个人手机带入校园。 确实有申诉的，必须经家长同意、书面申请，入学后手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

清华大学附属中学校长王殿军表示，现在要让学生正确录取和管理手机，将来学生走上社会，才能在面对更新的事物时正确控制和合理录取。 学习正确使用手机是必修课，也是现在教育的一部分。 学生手机采用管理折射出学校的管理理念和育人水平，必须多次将管理和教育结合起来，以危机为契机。 王殿军说。

学校必须将手机的采用纳入日常管理

如何在中小学加强学生手机管理，近年来成为摆在广大教育工作者面前的课题。 高端智能手机不仅具备通信工具，还具备互联网、游戏、社会交流等多种功能。 自制力差的学生容易沉迷，浪费时间，伤害视力，甚至接触暴力、色情等坏消息。

据南京市玄武区教育局副局长、南京市第九中学校长张恒柱介绍，限制中小学生在学校采用手机，已成为世界共识。 意大利、法国、德国、美国、英国、日本等国家已经明确禁止学生以立法或其他形式将手机带入校园或教室，有些规定在教师和家长的诱惑下学生可以采用手机，芬兰为中学3年

手机，必须管理，必须合理管理。

张恒柱说，学校可以比较有效地管理学生的手机，通过管理、诊断、教育三步法。

一个是管理。 制定家长、学生、教师三方共同同意的手机管理制度，帮助学生养成良好的习性。 是建设优秀班集体的方法，也可以在班集体中形成比较优秀的朋代文化，开展丰富的活动，让孩子放手机，制造更有价值的事件。 第二个是诊断。对于不遵守纪律的学生，必须理解不能放手机的理由和背后的成长需求。 另外，就是教育。 张恒柱说，目前许多家长和老师用简单没收和打掉手机的方法处理问题，实际上不是处理矛盾，而是激化矛盾。 的做法合情合理，要使学生真正意识到加强过度采用手机的危害性和管理的必要性。 也有让孩子逐渐远离手机的方法，例如增加室外活动，让孩子制定科学的工作时间表等。

家长立即介入，防止微杜，逐渐

《通知》还指出，各学校要搞好家校信息表达，家长要切实履行教育责任，形成家校协同育人的合作。

家庭是人发育、成长、生存的主要基地，家长必须注重言传身教，培养孩子良好的生活习惯和行为方式。 华中科技大学教育科学研究院教授、博士生导师刘长海表示，家长要让孩子掌握阅读、艺术、运动、实验、社会交流等多方面的有趣之处。 冷静思考是否需要为孩子配备手机、需要购买什么样的手机等问题，在赋予孩子采用手机的权利时向孩子约定手机的采用期限等具体事项，约定暂时提交手机的事由和合理流程。

如果出现孩子过度使用手机的征兆，父母必须立即介入。 他说，在寒假、暑假期间，许多长手机作为免费保姆，放任孩子无限制地采用手机，但出乎意料的是，一旦养成了依赖手机的坏习性，就需要耗费大量力量来纠正。

一旦制定了规则，就要确保规则面前人人平等。 刘长海说，要求孩子做得到，父母必须首先做得到。 父母可以率先遵守规定，主动进行阅读、运动等正能量活动来充实自己的生活，让孩子信服手机管理规定，并且为孩子树立成长的榜样。

在移动互联网时代，面对高端智能手机的普及，许多家长必须与时俱进提高家庭教育的智慧，让孩子与学校一起养成合理使用手机的好习性。 刘长海强调。 (记者张盖伦)