“新统编教材将启用 让学生都有中国心、中国情”

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北京、上海等6个省市的高中新生，在今年的新学期课程中将使用普通的高中思想政治、语文、历史统编教材。

根据中央要求，年教育部启动普通高校三科教材统一编辑工作，经过两年多的努力，教材编辑考核工作全部完成。 三科教材意识形态属性强，是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现，具有特殊而重要的育人作用。 教育部教材局局长田慧生27日在新闻发布会上介绍说，到2022年，将统一编辑3科教材，供全国采用。

组成100多人的创作小组由各科组织140名特级教师评审意见

教材建设是国家的事权，体现国家的意志。

年，成立了国家教材委员会，统一指导管理教材工作，按中央决定安排扎实编辑中小学三科教材，强调实行国家统一编、统一审、统一用。

制作教材很重要。

经阶段性推荐、评议，经中央批准，确认三科教材总编辑，组建100多人编制小组，相关学科知名专家、优秀教育研究者和一线教师等参与编制。

田慧生表示，编写组根据研发大纲制作样章，编写教材试卷，改进基本流程开展编写工作，组织中西部13个省的412所学校开展试卷，检查教材的适应性。 教材向中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会、国家教材委员会高校哲学社会科学(马工程)专门委员会以及民主党派推荐方面的专家征求意见。 并且，在各科组织了140名特级教师，进行了仔细审查，提出了改编意见。

在编写过程中，国家教材委员会中小学德育一体化、语文、历史和思想政治审议4个专家委员会进行了全程指导。 国家教材委员会委员王湛表示，从教材总体框架设计、大纲编写、教材初稿编写到改稿编写，都有专家委员会的参与。 对涉及学科的重大问题，专业委员会也将与教材编写组讨论协商并提出指导意见。

王湛表示，针对各科教材，专家委员会对政治审查、专业审查、综合审查、主题审查、新旧审查，从全面、多角度进行了教材检查。

教材导向和特色鲜明落实中华优秀以前传下来的文化教育

三科统编的教材与以前的教材相比，有了不少变化。

普通高中《思想政治》教材一套7本，其中必修4本、选修3本。 普通高校思想政治教材总编辑、南京大学教授张外宾表示，教材的编写重复了政治性与学理性的统一、价值性与知识性的统一。 必修四本教材采取总分方法，选择性必修三本教材侧重于学生在全球视野下认识人类社会迅速发展的趋势，用法律手段解决日常问题，用科学思维探索认知世界。

张外宾说，教材还系统地阐述了中华以前流传下来的文化起源、优势、现代价值等，重点介绍了中华优秀以前流传下来的文化中的代表人物、核心观点和重要思想。 采取春风化雨的方法，阐述毛泽东、周恩来等革命领导人、李大钊等革命烈士、董存瑞等革命英雄，集中阐述革命文化，阐述中国共产党团结带领中国人民创造的红船精神、长征精神、延安精神等革命精神，坚定学生理想信念，弘扬爱国主义感情

然后，教材以国家安全和核心利益为议题，设计综合探究，说明国家安全，人人有责，阐述整体国家安全观的文案和意义，培养学生整体的国家安全观意识。

语文教材由普通高中语文教材总编辑、北京大学教授温儒敏介绍，这次创新了教材体例设计，按人文主题和学习任务群的双线组织了单元。 教材也加强了语文实践活动，改变了过去常见的以单向知识传授为中心的思路，观察整合学习情况、学习文案、学习方法，吸引学生自主、合作、研究，促进了语文教学和学习方法的转变。

从以前流传的文化方面来看，国语教材被选为古诗文67篇(首)，占全部教材数( 136篇/首)的49.3%。 其中古诗33首，古文34篇。 在革命文化方面，教材选择了反映革命精神的作品，说是革命以前传下来的。 例如，毛泽东的《沁园春长沙》《改造我们的学习》等五篇(首)的复印件，鲁迅的《拿来主义》《纪念刘和珍君》等五篇的复印件。

普通高中《历史》教材一共5本，必修2本，选修3本。 普通高中历史教材总编辑、中国史学会原会长张海鹏说，必修2本教材按通史体例编撰，选择性必修3本教材按主题史形式编纂。 教材以唯物史观为指导，引导学生认识历史的快速发展规律，全面正确地看待历史和现实，深入理解中国共产党的领导和社会主义道路是历史和人民的选择，自觉反对历史虚无主义和文化虚无主义。

田慧生说，三科统编教材按照普通高校的课程标准，充分体现了习大新时期具有中国特色的社会主义思想，使学生拥有中国之心，造就了中国情洋溢、德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人。

所有的课老师都先训练后上课定期访问教材

高中三科统编教材与学生见面之前，义务教育阶段的三科统编教材将于年开始采用，今年秋季学期将涵盖整个年级。

教育部副局长刘宏杰介绍，教育部对三科统编教材在全流程、宽覆盖的教材上建立了跟踪机制。 从跟踪情况看，师生对教材整体满意度较高，约90%的学生喜欢新教材，认为教材文案丰富、趣味性强、语言优美、照片图文并茂、启发性思维。 教师对教材的整体满意度达到92%，认为教材思想高、价值强、文案选购得当、表达方法活跃、设计新颖，适合教学利学。

为配合义务教育阶段三科统编教材的采用，教育部继续开展国家、省、市、县各级培训，解读统编教材的编写理念、结构体系和要点复印件。 此外，还将搭建教材网络培训平台，利用现代新闻技术，为教师提供实时、比较的培训资源。

田慧生表示，针对高中三科统编教材，下一步工作的关键是指导各地招聘，发挥教材培养者的功能。

他说，接下来将开展国家、地市、县三级培训，组织专家系统深入地解读教材，确保所有授课教师先培训后上课。 树立教材采用监控平台，定期访问教材，利用三科教材意见反馈平台实时听取社会各界意见建议。 提高教材质量是一个持续的过程，我们根据各方面反映和实践的迅速发展，及时研究教材采用中遇到的新情况、新问题，定期修订教材，不断完善教材。 田慧生说。 (记者张盖伦)