“乡村学校来了新老师（改革落实在基层）”

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10月18日上午，在湖北宜昌当阳市庙前镇沙河小学三年级的教室里，26岁的英语老师熊曼丽随着同学们练习英语会话、挥手鞠躬等动作，气氛热烈

大学毕业后，熊曼丽先生在当阳市的一所培训学校任教，她心中难忘的是故乡庙前町的山水水。 去年8月，通过统一招聘，她来到了这个只有120人的乡村小学。 本以为做好了心理准备，但发现她带的班上学期英语期末考试成绩时，心里一惊:有一半以上的学生不及格！ 与县城同年龄段的学生相比，这里的学生基础很差，有些人甚至连最基本的英语方案的妈妈都认不出来。 熊曼丽说。

自制歌曲、情景从模仿她，营造轻松愉快的课堂氛围入手，与学生优势对比制定不同的教案，鼓励学生大胆说英语。 一年后，以这位留守儿童为中心的山里娃们胆怯地告别，展现出自信，英语成绩也从市里的垫底上升到了全市的考试第二位，学习热情高涨

年4月，习大大总书记主持中央全面深化改革指导小组第十次会议，审议通过《乡村教师支援计划(年)》。 会议指出，快速发展乡村教育，确保各乡村儿童接受公平优质的教育，阻止贫困现象在世代间的传播，是当代、利在千秋的大事。 把农村教师队伍建设放在优先快速发展的战术位置，采取多种措施，定向政策，精准发力，全面提高农村教师思想政治素质和教师水平，扩大农村教师补充渠道，提高农村教师生活待遇，统一城乡教师编制标准，考核录用职务(职称)。 要通过推进城市优秀教师乡村学校流动、全面提高农村教师能力素质、建立农村教师荣誉制度等重要措施培养优秀素质。

会议召开不久，湖北印制了有关实施意见，要求全面推进县学校录取改革，各县统一分配当地学校教职工编制，动态调整，根据学校诉求统一实施派遣教师，引导教师由单位人员向系统人员转变。 年，湖北印发《统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革快速发展的实施意见》，提出各地利用空篇，以较为有效的方法及时补充教师，创造农村教师专业成长条件。 执行特别是贫困地区和边远艰苦地区乡村教师的生活补助政策，完全集中精力。

阳市历来打破按学校编制人的做法，将编制集中到教育局统一管理，根据偏远农村学校的实际情况和班师比安排老师，优化教师队伍结构。 年，熊曼丽的到来，打破了庙前镇沙河小学13年来没有进入新老师的局面。 今年，该校又进入3名新人，教师平均年龄大幅下降，教育活力进一步提高。

为了放心教导广大乡村教师，湖北加强激励诱惑，让乡镇义务教育学校、村小、教学点在单位担任专职教师，根据艰苦的边疆程度分别实行300元、400元、600元的差别化补助。 全年投入2.39亿元，5.77万乡村教师受益。 建立符合乡村教师职业优势的角色评价体系，探索专业技术中高级岗位的设置向乡村学校倾斜。 省财政每年投入7000万元，形成农村教师普惠培训、骨干教师提高培训、优秀教师培训的培训体系。

4年前，蔡明镜大学毕业后，在十堰丹江口市教师招聘工作中来到龙山镇彭家沟小学任教。 在城里长大的她第一次进村时，边走边哭:感觉自己进入了深山老林。 在学校和老师们的关注下，她逐渐适应了乡村生活，教孩子们读书写字，唱歌画画，还引进了网络课程，下载了免费的图画书，让学生们认识了大山之外的世界，年获马云乡村教师奖。

现在交通条件好了，开车到城市只需要一个小时。 蔡明镜说，更重要的是，乡村教师的成长越来越受到重视。 我们每年有很多外出学习的机会，教育水平提高，我也成长为丹江口市的三级名师候选人。

在湖北，更多的青年教师在乡村教育事业中生根，希望的种子在金色田野中悄然发芽