“高等财经教育向何处去 听听校长们如何说”

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青岛新闻网北京10月24日电(王晓阳)日前，北京交通大学、外经贸大学、江西财经大学、伦敦大学等国内外知名大学30多所校长和200多名专家学者齐聚中央财经大学建校70周年校长论坛，讨论人工智能时代高等教育转型高等教育国际化背景下的哲学社会科学:新机会、新机遇

在第一个以人工智能时代高等教育变革为主题的论坛上，江西财经大学校长卢福财表示，人工智能、大数据、网络是当前最热门的技术要素，广泛而深刻地影响着高等教育，也将极大地影响财经类大学未来的快速发展趋势。 这主要体现在以下三个方面:第一，对财经人才的专业诉求发生了巨大的变化，人工智能的未来可以取代目前基本的会计操作类员工，未来的公司不再需要单一技能的劳动力，这是大学重新调整专业，专业 但是，学科交叉融合不仅仅是将两个专业的教育计划合二为一，需要考虑系统内涵的快速发展，将专业更好地应用于未来的岗位。 第二，对教育教学的做法提出新的要求。 万物互联，特别是人工智能出现后，大学必须重建教育环境，但随着教育环境的变化，也会产生一些新的问题。 例如，教师如何才能逐一发挥智慧课堂的技术特点，最大限度地利用其功能，实现启发式教学？ 高校有必要加强塑造教师的应用大数据能力和对人工智能科学的研究、应用能力。 第三，人工智能、网络、大数据带来的教育理念的一些变化和知识获取途径的变化，要求高校加强慕课建设，丰富慕课资源，使老师们适应现代化的教育环境。

在以高等教育国际化背景下的哲学社会科学:新机遇、新挑战为主题的第二届分科会上，北京交通大学校长王百琼表示，近年来，我国高等教育发生了深刻的变化，这种变革的本质是谋求提高我国高等教育的质量。 在本科教育特别是财经类本科教育从1.0级发展到2.0级的过程中，解决本土化与国际化的关系至关重要，两者之间的互补在大学国际化的过程中应该多次是大体和理念。 他首先指出，对于财经类高校来说，真正的高水平、国际化大学应该具有自己的核心竞争力。 目前，财经类高校在基础理论研究、核心解体方法以及服务国家重大战术的重要应用研究等方面与国际一流大学还有差距。 财经类高校下一阶段的快速发展，必须重视基础前沿理论、核心技术、关键技术的研究。 第二，大学应该致力于培养具有全球视野和经验的国际化人才。 目前，大学主导的国际合作项目不能只以2+2、3+1等方式获得海外大学学历作为大学的首要国际交流方法。 大学要重视在国际交流过程中让学生体会他国的文化、生活习惯，特别要积累国际经验，培养国际视野，以此作为下一个学校优质国际化快速发展的出发点。 第三，加强本土化与国际化相结合的优质师资队伍建设也是高校快速发展的核心执行力。 大学的人才招募注重全球视野，不仅要从14亿人中选拔，还应该从70亿人中选拔。 第四，要不断鼓励师生参与各类国际学术科研交流，鼓励大学在国外学习，增强我国大学的核心传播力。 第五，随着软硬件的进步，财经类高校需要建立适应国际化的体制、机制、基础设施、服务手段。

在双一流建设背景下创新创业教育与专业教育融合路径探索的第三届分科会上，外经贸大学校长夏文斌用四个关键词阐述了与世界一流大学创建一流学科的目标:特色、任务、基础、动力。 首先，特色。 一流大学不能重复复制某发达国家的办学经验和办学模式，只能根据本国的现实情况，不断总结探索自己的办学方法、办学经验，确定办学理念、办学目标，走内涵式快速发展、特色化的办学道路。 第二个是任务。 一流大学的基本任务是培养高素质、有国家感情、有担当、有使命感的人才。 人才培养在大学学业实践过程中起着基础性、决定性的作用。 第三是基础。 一流大学的基础必须有正确的办学方向，要反复培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人，建设高素质的教师队伍。 培养、诱惑教师成为四个好老师，逐步形成高水平的人才培养体系，使人才培养体系、学科体系、管理体系等贯穿学校的思想政治工作体系，为人才培养、科研、文化传承与创新、社会服务提供高水平的支持。 第四，动力。 高校应该以创新为一流大学的内生动力，深化教育教学体制改革，完善教育评价体系，通过科研体制创新进一步提高服务国家战术和地区经济社会快速发展的能力。 通过综合创新走优质快速发展之路，完全利用新闻化和人工智能成果，加快推进教育改革，以书为本，刺激学生自主选择性和创造性。 高校要创新人才培养方法，进一步提高学生的创新意识和能力。