“教育部：中小学要减少考试次数，不得公布考试成绩和排名”

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青岛新闻网北京11月14日电(陈梦谣)小学生晚9点、中学生晚10点不做作业近日，随着地方负面实施方案的出台，部分家长对此表示关注，担心负面过度会影响教育质量。 对此，今天在教育部信息通气会上，基础教育司司长吕玉刚表示，家长希望孩子打好学习基础，取得更好的学习成绩，这与深化教育教学改革、提高教育质量、减轻学生过度上课负担的目标本质上是一致的

负面的是什么？ 吕玉刚解释说，减负是因为应试强化、机械刷题、先进的超额训练等造成的不必要、不合理的超重负担。 减轻负担并不是说学生没有学习负担。 学生完成国家课程方案和课程标准规定的学习文案，是应尽的学习义务和应尽的必要努力，合理的负担是学生开发智能、激发潜力、锻炼能力的必要条件。 我们还是要鼓励学生认真学习，勤奋学习，努力学习。 这是我们优秀以前传下来的，也值得学生努力。

负数不能轻易降低上课的难度，也不能减少工作量。 只是，不能一律减少负数。 减负是为了优化学生的合理负担，必须按照学生全面快速发展的要求科学减负，减负递增。 对比当前学生快速发展中存在的短板问题，加强德育、体育、美育和劳动实践，并根据不同学生学习的趣味性和学习的需要，根据材料的教学，提供选修课、灵活的作业和辅助指导，积极引导学生学习空

减负多次采取综合措施，很多人必须联动。 吕玉刚说，首先，学校要认真贯彻落实中发〔2019〕26号文件精神，深化教育教学改革，提炼优质增效，精准分解学情，重视差异化教育和个别化指导，处理学生学习上的不饱和、消化、诉求多样的问题 要减少考试次数，就不能公布考试成绩和排名。 必须坚决禁止分班考试，分快递班、要点班，把学生分成三六九等，实行均衡班。 其次，要深化校外培训机构管理，规范培训行为，严禁超前培训，加强日常监管，完善黑白名单制度，切实减轻校外培训带来的沉重课外负担。 第三，深入推进家校协同育人，帮助家长树立科学的育儿观念，合理设定孩子人生目标，防止盲目送孩子参加不必要的校外培训。 第四，各级政府和教育行政部门要树立科学的政绩观，不是单方面考核学校和教师，而是要向学校提出升学指标，深化我国高考命题改革和招生入学改革，切实提高命题质量，重视学生综合素质，不提出超标难题，招生