““停课不停学”应该如何学？教育部再次要求准确把握”

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青岛新闻网北京2月12日电近日，一些地方陆续开始网上停课学习工作，教育部有关人士就公众关注问题回答记者提问。 负责人强调，目前正在进行的网上学习只是暂时的应急措施，要防止家庭学习完全代替课堂教学。

停课不仅仅是指在网上上课

所谓停课，不是单纯意义上的网上课程，不仅仅是学校课程的学习，而是广义的学习，只要是有利于学生成长和进步的文案和方法即可。 要多次把国家课程学习和疫情防控知识学习结合起来，特别重视疫情防控知识的普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。 也可以认真学习防疫抗战中出现的优秀事迹，弘扬社会美德，增强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想感情，多读经典名名篇。 的学习方法应该多种多样，一点点开通网络教育，但停课不停的方法之一是利用新闻化手段实施教育的探索。

没有必要强迫所有教师录像浪费资源

开展停课做好网上教育工作，没有必要要求教师开设录像课程。 要完全利用国家、地方、学校现有的高质量网络课程资源，确实必要时，教育部门可以统一组织少数优秀骨干教师，作为必要的补充，共享高质量的资源。 各地要比较在线学习的优势和学科优势，认真研究决定适合在线学习的课程，不要照搬常规的教学方法、时间、教学安排。 强制要求所有教师录像，不仅在质量上难以保障，而且会增加教师负担，造成资源浪费的现象必须制止。

不要强迫学生每天在网上打卡

要实施停课不停学，各地区分同学段学生的现实状况和网络教育优势，从实际出发重复科学安排，合理选择学习资源。 网络学习的要求，要借鉴一些地方的好方法，不对小学低年级的网络学习提出统一的硬性要求，由家长和学生自主选择，对其他年级的学生作出期限的具体规定，以免延长学生的网络学习时间 另外，还必须强制学生每天在网上打卡、入住学习视频等，以免增加学生不必要的负担。 要指导学生合理安排休息时间，加大休息间隔，做视力保健操，加强体育锻炼等方法，保护视力，增强体魄，保障身心健康。 严禁在幼儿园进行在线教育活动。

正式恢复教育后，要好好抓基础比较制定教育计划

在家学习在客观条件、学生自主学习能力等方面，学习效果存在差异。 防止家庭学习完全代替学校的课程，正式入学重新开始课堂教学后，各地各校要准确分析学情，认真了解学生的家庭学习情况，诊断判断学习质量，制定比较好的教学计划。 对已经在家上网学习的学生，要有要点地讲解和复习学习过的文案，提高对学习困难学生的合作能力，确保每个学生都很好地掌握已经学习过的知识文案，然后进行新课程。 小学低年级没有参加网上课程的人必须从头开始。 特别要加强对防疫抵抗战一线儿童和农村留守儿童的学习指导和照顾。