“扩大人工智能研究生培养规模”

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疫情期间，在一线病房，这样的队伍吸引了人们的眼球。 他们是人工智能机器人。 一个命令是，它们送药送饭，使命一定会完成。

3月3日，教育部、国家快速发展改革委、财政部联合印发《关于加快双一流建设高校促进学科融合培养人工智能行业研究生的若干意见》(以下简称《意见》)，《意见》指出，人工智能方面的研究生将扩大招生规模。

近年来，我国人工智能高层次人才培养取得了一定成效，据了解，一些双一流建设高校相继成立了人工智能学院、研究院或通过其他创新机制，将人工智能相关学科建设列为重要建设任务，培养了一定数量的博士和硕士研究生。 这次《意见》的印刷，必须集中势头，使领域向纵深迅速发展。

教育部相关负责人表示，与发达国家相比，我国在人工智能基础理论、原始算法、高端芯片和生态系统等方面仍存在较大差距，学科交叉融合亟待深化，人才培养指导性亟待加强。 总之，要推进双一流建设，为我国抢占世界科技前沿，实现领先原创成果的重大突破提供更充分的人才支撑。 加快培养向无人地区迈进的高层次人才。

《意见》指出，未来将以处理人工智能重大理论和实践应用问题为牵引，促进人工智能基础理论研究，加快人工智能行业科技成果在要点领域行业的转化应用。 重视产业领域的人工智能应用，开拓核心技术和创新做法，实现人工智能对相关学科的赋能改造，形成人工智能+x复合快速发展的新模式。

《意见》还提出要跨界融合、精准培养，深化人工智能与基础科学、新闻科学、医学、哲学社会科学等相关学科的交叉融合，不断丰富完整的人工智能主干知识体系和跨学科核心知识体系。 这个负责人说。

扩大招生规模，主要处理教师问题。 《意见》指出，要加大对优秀人才特别是青年人才的稳定支持力度，大力培养具有快速发展潜力的人工智能领军人才。 要构建多类型、优质、结构合理的人才队伍，涵盖理论、做法、工具、系统研究，将人工智能技术应用于产业创新、国家安全等方面的人才。 鼓励人工智能领军公司根据产业技术最新快速发展和对人才培养的最新诉求，提供考试实践环境，鼓励高校教师开展培训。 这个负责人告诉了记者。

围绕学科建设、教育科研评价体系等一系列问题，《意见》给出的方案是组合拳。 记者在采访中获悉，《意见》的亮点是特别重视多维融合的推进战略。

学科建设强调融合快速发展，健全学科设置机制，以学科重大理论和实践应用问题为牵引，促进人工智能的做法和技术渗透融合到越来越多的学科中。

人才培养模式强调复合培养，探索以问题为导向的学科交叉人才培养模式，深化产学融合，大力提高研究生创新与实践能力课程建设强调精准结合，以全链开放个性化为目标， 构建人工智能核心知识课程和应用模块课程的评价机制强调组合创新，以成果评价为突破口，科学评价论文、专利、软件著作权等多种成果形式，推进不同类型研究生的分类评价机制。

人工智能专业的学生，培养质量怎么检验？ 扩招会带来培养质量的下降吗？ 这位负责人说:“不需要这样的担心。”

据悉，三部委将根据《意见》开展一系列创新措施，促进双一流建设大学学科交叉融合，提高人工智能行业研究生培养能力。

首先，健全注重人工智能基础理论和产业快速发展诉求的学科专业结构动态调整机制，有条件的高校可以根据经济社会快速发展和人才培养的需要，通过自主考试、先行考试的方法，自主设置人工智能交叉学科。 其次，《意见》还指出，高校和人工智能行业骨干公司、产业化基地和地方政府将设立人才联合培养项目，建立任务驱动的跨学科导师队伍，促进科研协同创新的快速发展和博士生的联合培养。

《意见》还指出，设立国家人工智能生产教育融合创新平台，聚焦人工智能重大问题和突破方向，落实联合科研攻关与育人融合。

当然，最重要的是健全学位质量保证机制，防止质量崩溃。 我们成立跨学科评议专家小组，设立专业评议因素，鼓励高校开展自我判断，支持学会、领域协会开展第三方评价，合理参考国际判断。 教育部还加强政策措施的统筹协调，设立人工智能高层次人才培养专家委员会，指导高校实施人才培养专业计划，及时总结宣传可复制的经验和方法。 这个负责人最后说。 (本报记者姚晓丹)