“[考动力]孩子成绩差，可能中了“学习障碍”的毒”

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儿童早期综合快速发展门诊，有时反映出父母对孩子成绩差、课堂观察力不集中、单词记忆困难、课文朗读不成文、抄写错误严重等情况，导致儿童年龄增长 很多长处都归结于孩子玩多了，看书不努力等，其实孩子是染上了学习障碍的毒药。

学习障碍是一种异质性综合征，是指智能正常儿童在获得和运用听觉、说、读、写、计算、推理等特殊技能方面明显困难，表现出认识能力、语言能力、适应性和社会等多种障碍综合征。 但是，学习障碍儿童通常没有感觉器官和运动能力的缺陷，在儿童智力方面略低于正常儿童。 据统计，学习障碍儿童占入学儿童的5%-15%，男孩的发病率高于女孩的6-10倍。 如果孩子有以下问题，父母必须警惕。

1 .早期表现:早期表现易动、爱哭、对外界刺激敏感。 进入幼儿期后发生不同程度的语言发育问题，难以表达认识和特殊技能。

2 .识别能力方面:表现为视觉记忆困难、视觉想象力差、听觉整合困难、观察力不集中、长时间记忆困难等。

3 .学习表现方面:阅读不流畅、理解技能不足、书写困难(写法不正、字潦草)、数学学习困难、计算技能差、空之间的组织困难等问题。

4 .语言能力方面:语言理解困难(文案理解能力差)、语言表达困难(口吃、语调平淡)、阅读障碍(读写遗漏和增字)、书写障碍。

5 .适应行为和情感方面:日常自理生活能力弱，安全意识不足，交际技能不足，自控力差，容易出现冲动和反社会行为。

关键是要对有学习障碍的孩子进行早期预防、早期干预。 早期预防包括加强围生期保健、优生优育，对有高危出生史的儿童早期进行诊断。 早期干预是儿童发现语言或其他学习问题时及时就医。 关注孩子的心理健康，从小让孩子的学习变得有趣，让孩子对学习文案感兴趣，合理安排学习时间和学习环境，提高学习效率，让孩子从学习中得到满足和愉悦，增强孩子的自尊心和自信心。 (北京儿童医院顺义妇女医院儿童保健科医生邵伊杨)